Madrid-regionen har satt siste hånd på verket på et initiativ som har holdt tusenvis av unge mennesker klistret til skjermene sine, men av en svært lærerik grunn. Det siste arrangementet av utdanningsliga MineMad konkurranseskole Det har samlet de beste lagene i en turnering der kreativitet og historisk stringens har gått hånd i hånd for å demonstrere at videospill, når de brukes riktig, er et kraftig læringsverktøy.
På DigitalizaMadrid Innovation Center var det en nervepirrende atmosfære og stor spenning som var påtagelig gjennom hele dagen. De ti lagene som kom seg til finalefasen sto overfor den gigantiske utfordringen med å rekonstruerer det kongelige Alcázar virtuelt, den historiske bygningen som ble fortært av flammer på 1700-tallet og som sto på samme sted der vi i dag kan besøke Det kongelige slott.
Det kongelige Alcázar våkner til liv i blokker
Under finalen ville ikke digitaliseringsminister Miguel López-Valverde gå glipp av noe og fulgte elevene under lekene deres. Deltakerne la ned en enorm innsats, ettersom det ikke bare handlet om å plassere klosser tilfeldig; de måtte overvinne ulike forskningsutfordringer for å sikre historisk nøyaktighet. Barna har demonstrert en toppnivå innen teknologiske kapasiteter og en kunnskap om Madrids historie som har gjort mer enn én person målløs.
Denne typen utfordringer tvinger studentene til å gjøre grundig research, konsultere gamle kart og krøniker fra perioden for å sikre at den digitale versjonen er så nøyaktig som mulig. Resultatet har vært en perfekt blanding av digitale ferdigheter og teoretisk kunnskap som er vanskelige å glemme når de læres på en så morsom og deltakende måte.
Tall som viser ligaens appell
Suksessen til dette arrangementet har vært rungende, og tallene taler for seg selv. Årets utgave har sett en 76 % økning i sentre Deltakende utdanningsinstitusjoner viser at skolene i Madrid er stadig mer interessert i disse nye metodene. Totalt har konkurransen utvidet seg til 31 kommuner i regionen, noe som representerer betydelig vekst siden oppstarten.
Når man ser på det store antallet mennesker, har oppmøtet av spillere vært imponerende. Totalt 1.832 elever fra 52 skoler publikum, organisert i nesten hundre lag. Det er utrolig å se hvordan en skoleaktivitet kan generere så mye interesse og mobilisere så mange kommuner i Madrid, noe som fremmer sunn rivalisering og en veldig sterk lagånd.
Å undersøke fortiden for å bygge fremtiden
Et av de mest givende aspektene ved dette året har vært prosjektets sosiale dimensjon. Mange studenter har hatt muligheten til å samarbeide med ulike organisasjoner gjennom utviklingen av prosjektene sine. hjelp til eldre å samle informasjon og anekdoter om monumentene i byene sine. Dette samarbeidet på tvers av generasjoner har latt unge mennesker sette mer pris på lokal kulturarv, mens eldre mennesker føler seg som en del av et banebrytende teknologisk prosjekt.
Ligaen er ikke noe som kan ordnes på en ettermiddag, ettersom gutta har jobbet med den siden februar i fjor. I løpet av all denne tiden har gruppene av andre og tredje syklus av grunnskolen De måtte gjennomføre feltbesøk, intervjuer og konsultere historiske arkiver. Det endelige målet var at hver skole skulle rekonstruere et symbolsk monument fra sin egen by, ved å bruke Minecraft som lerret for å uttrykke alt de hadde lært.
Dette utdanningsforslaget har gjort det klart at læring kan være annerledes og veldig morsomt. Takket være innsatsen til institusjonene og studentenes nysgjerrighetMadrid posisjonerer seg som en referansepunkt i bruken av digitale verktøy for å beskytte og formidle sin kulturarv blant nye generasjoner, og demonstrerer at fortiden til regionen vår har en stor fremtid i den virtuelle verden.